（食品科學(xué)與工程學(xué)院，林洪，育人智慧）
作為一名研究生導(dǎo)師，教師這個身份是我的本職工作，其他都是兼職工作。教師要教好學(xué)生，首先要熱愛學(xué)生，一切為了學(xué)生發(fā)展，這是我做導(dǎo)師的體會與堅守。
一、心懷國之大者，沉下心做科研
我始終致力于成為學(xué)生們科研道路上的引路人。在我看來，為學(xué)生指引研究方向至關(guān)重要，它需要從行業(yè)、社會、國家的實際需求出發(fā)，而非僅僅以發(fā)表論文為目標。我常常告誡學(xué)生們，做研究要以做事為目標，致力于解決實際問題，為社會進步貢獻自己的力量。
在科研探索過程中，學(xué)生常會因遲遲沒有取得成果而感到焦慮，對此我常以微生物生長的S型曲線為例告訴他們：在科研的道路上，最初的進步往往是緩慢的，甚至看似停滯不前，但只要我們沉下心來，在沉潛的過程中形成一個有體系的思路，一旦進入成長期，成果就會呈現(xiàn)指數(shù)型的增長。這樣的開導(dǎo)往往能夠讓學(xué)生們平靜下來，明白科研的道路雖然曲折，但只要堅持下去，就一定能夠取得豐碩的成果。
在科研學(xué)習(xí)的過程中，我始終鼓勵學(xué)生們積極思考，勇于突破舊觀念和思維定勢的束縛。我深知，要想實現(xiàn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，必須具備廣泛的知識背景。因此，我積極支持學(xué)生們旁聽其他專業(yè)的課程，拓寬自己的知識面。我相信，在學(xué)科交叉中，我們可以找到更多的創(chuàng)新靈感，碰撞出更多的思想火花。
二、著眼長遠發(fā)展，在熱愛生活中擁抱成長
我始終堅守著“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念。教育的目標不應(yīng)該是簡單地滿足學(xué)生的當前需求，而應(yīng)該是著眼于他們的長遠發(fā)展，為他們未來的生活和事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)，教育的真諦不僅在于傳授知識，更在于引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。因此，我鼓勵學(xué)生追求德智體美勞的全面發(fā)展，努力成為有理想、肯擔(dān)當、能吃苦、肯奮斗的時代新人。
我觀察到很多同學(xué)的課余生活比較單調(diào)，沒有被好好利用，為了豐富學(xué)生的課余生活，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們積極組織各種文體活動。這些活動不僅讓學(xué)生們在緊張的學(xué)習(xí)之余得到放松，也讓他們在活動中鍛煉了組織協(xié)調(diào)和社會實踐能力。例如，我組織的口琴班就讓學(xué)生們在音樂中找到了樂趣和自信，并且組織晚會表演，讓他們在舞臺上展現(xiàn)出了不同的風(fēng)采。通過這些活動，學(xué)生們不僅拓寬了視野，也提升了自己的能力。很多同學(xué)反饋學(xué)會了舞蹈、乒乓球、烹飪等技能，也學(xué)會了如何編輯推文、剪輯視頻、策劃活動。這些經(jīng)歷讓他們變得更加自信、更加成熟。
三、向管理要效度，在崗位歷練中厚植能力
在學(xué)生的研究生階段，他們所積累的問題解決能力和思維方式的重要性，遠超于畢業(yè)時所提交的論文。這些能力和思維方式將是他們未來在人生航道上乘風(fēng)破浪的重要武器。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、換位思考能力、思想表達能力、活動組織能力以及管理與自我管理意識，我創(chuàng)新建立了研究生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的實驗室管理機制。這一機制要求每位研究生在入學(xué)之初就必須在實驗室中挑選一個崗位任職，每半年輪崗一次。在換崗前，他們需要詳細總結(jié)自己在崗位上的經(jīng)驗和教訓(xùn)，并提出改進建議，以供接替者參考。
通過這種方式，我希望能夠在科研實驗室中提前引入社會元素，讓學(xué)生們在實踐中鍛煉職業(yè)素質(zhì)和崗位能力。我鼓勵他們勇于嘗試不同的崗位，認為研究生階段是容許試錯的。我希望他們在研究生期間不僅能夠獲得學(xué)術(shù)能力的提升，更能夠積累寶貴的職業(yè)經(jīng)驗，為將來步入社會、走上工作崗位做好充分的準備。這一機制自2011年我創(chuàng)建實驗室時就開始實行，多年來取得了顯著的成效。我們的實驗室先后榮獲了山東省優(yōu)秀研究生導(dǎo)學(xué)團隊（2021）、山東高校優(yōu)秀研究生先進班集體（2021）、山東省優(yōu)秀研究生導(dǎo)學(xué)團隊（2021）國家教學(xué)成果一等獎（2023 9th）、山東省優(yōu)秀研究生導(dǎo)師（2023）、山東省優(yōu)秀博士學(xué)位論文指導(dǎo)教師（2023）等多項榮譽。這些榮譽不僅是對我們工作的肯定，更是對我們堅持“一切為了學(xué)生發(fā)展”教育理念的最好回應(yīng)。
四、言傳與身教并重，護航學(xué)生得“真經(jīng)”
我始終將學(xué)生的成長和發(fā)展放在心中最高的位置，為他們提供好的教育資源和成長環(huán)境。為了踐行這一教育理念，我不僅在課堂上注重思政育人，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，更在實驗室中身體力行，為他們樹立榜樣。我深知，讀研的過程就如同師傅帶著徒弟一起西天取經(jīng)，充滿了挑戰(zhàn)和困難。因此，在我的第一堂“新生入學(xué)教育”課上，我通常會將讀研的過程形象地比作西天取經(jīng)。我會告訴學(xué)生們，在這個過程中，我們會一起面對各種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們齊心協(xié)力、勇往直前，就一定能夠取得真經(jīng)。
為了讓學(xué)生對他們未來的職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃有更清晰的認識，我組織實驗室定期開展各種交流沙龍，比如開展職業(yè)發(fā)展教育系列活動，我鼓勵已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生們回到實驗室，與他們的師弟師妹們分享他們在職場中的成長歷程和寶貴經(jīng)驗。并邀請業(yè)界專家解答在校學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方面的疑惑。通過活動可以幫助學(xué)生更好地了解職場文化，提升職業(yè)素養(yǎng)，為未來的就業(yè)做好準備。這些交流沙龍的開展也達到很好的反響。很多畢業(yè)的學(xué)生也常與我來信表示：正是因為他們在實驗室的學(xué)習(xí)和生活中得到了充分的鍛煉和成長讓他們在初入職場時就展現(xiàn)出了出色的工作能力，這種成長也讓他們在職場上更加自信和從容。
言為士則、行為世范。作為導(dǎo)師，我們不僅要傳授知識，更要以身作則，為學(xué)生們樹立榜樣。我會用自己的一言一行，詮釋著這一深刻內(nèi)涵。我希望我的學(xué)生們能夠從我的身上學(xué)到不僅僅是專業(yè)知識，更是做人做事的道理和態(tài)度。當看到學(xué)生們在我的指導(dǎo)下逐漸成長、取得成果，我深感欣慰和自豪。我相信，只要我們共同努力、攜手前行，就一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的進步和發(fā)展做出更大的貢獻。
細心指導(dǎo)學(xué)生實驗
耐心解答學(xué)生問題
組織科研沙龍交流分享
組織學(xué)生鍛煉身體
國家級教學(xué)成果獎
